北海2022国家公务员考试一般分数线是多少
2022-01-08 08:56:30 北海华图 //beihai.huatu.com/ 文章来源：国家公务员官网
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2022国考成绩查询时间于2022年1月，报考者可于2022年1月登录国家公务员局考录专题网站查询笔试成绩和最低合格分数线：
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国家公务员分数线预计是多少?国考分数什么时候公布?报考者可于成绩查询入口开通后登陆考录专题网站查询笔试成绩和最低合格分数线。
笔试阅卷结束后，由中央公务员主管部门研究确定各类职位笔试最低合格分数线，对西部地区和艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位等，将予以适当倾斜。
| 年份 | 职位(总分数/行测分数) | |||
|---|---|---|---|---|
| 2021 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 95/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 90/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 90/45分 |
| 2020 | 省级以上(含副省级)职位 110/60分 | 市(地)、县(区)级职位 100/55分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 95/50分 | 非通用语职位、特殊专业职位 95/50分 |
| 2019 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 90/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 85/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 85/45分 |
| 2018 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 90/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 85/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 85/45分 |
| 2017 | 省级以上(含副省级)职位 105/60分 | 市(地)、县(区)级职位 95/50分 | 西部地区和艰苦边远地区职位、大学生村官、“三支一扶”等服务基层项目人员 90/45分 | 非通用语职位、特殊专业职位 90/45分 |
| 2016 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 85/45分 |
| 2015 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 95/50分 |
| 2014 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/60分 | 市(地)级以下直属类职位 100/55分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2013 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 90/50分 | 县(区)级直属机构类别 85/45分 |
| 2012 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/45分 |
| 2011 | 中央机关综合管理类职位 100/55分 | 省级直属机构 95/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2010 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 105/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2009 | 中央机关综合管理类职位 100/60分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2008 | 中央机关综合管理类职位 105/55分 | 省级直属机构 100/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | 县(区)级直属机构类别 90/50分 |
| 2007 | 中央机关综合管理类职位 110/60分 | 省级直属机构 105/55分 | 市(地)级以下直属类职位 95/50分 | |
| 2006 | 中央机关综合管理类职位 115/60分 | 省级直属机构 105/55分 | 专利审查员105/60分 | |
| 2005 | 中央机关综合管理类职位 120/60分 | 省级直属机构 115/60分 | 只考一科65/60分 | |
| 2004 | 中央A类135/65分 | 中央B类65分 | 中央垂直系统A类130/65分 | 中央垂直系统B类65分 |
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拓展阅读：2022国家公务员面试每日热点
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，社会各界对此十分关注。
【预测考题】
国家最近推行“双减”政策，引起了社会热议。有人说：“太过一刀切，孩子们本身自律性就不强，不逼着学以后可就落下一大截。”也有人说：“这是利国利民的好政策，终于解放了学生们的很多负担”，对这项政策，你怎么看?
【解读问题】
表明态度
国家推行双减政策是大势所趋，促进教育公平的好政策，应大力推行。
分析“双减”政策的意义
1.“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
2.提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。
3.推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异。
分析“双减”政策的原因
1.现阶段义务教育短视化、功利性问题没有根本解决。
2.中小学生的校外培训机构数量庞大，良莠不齐，出现了很多无证无照机构、虚假宣传、乱收费等违法违规行为。
3.资本大量涌入教培行业。展开“烧钱”大战，各种贩卖焦虑的营销广告铺天盖地，严重破坏教育正常生态。
4.国家希望高考体系能够选出国家需要的人才，选出真正高尖端的人才去攻克先进技术，打破某些国家的技术垄断。
制定“双减”政策的合理对策
加大对双减政策的推广和落实。
学校和家长都应该积极配合，支持国家的这一大好政策。
解决“5+2”给教师带来的疲惫教学问题。
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